伤害孩子心理健康的最大元凶—澳大利亚全国儿童纵向研究论文解读

儿童心理卫生健康是每个家长都非常关心的问题,今天我们就聊聊,澳大利亚关于儿童心理卫生长达数年的纵向研究[1]结果。下文为我们对澳大利亚全国儿童纵向研究论文的解读。

首先,我们先明确两个概念,儿童心理卫生外化症状和儿童心理卫生的内化症状。

外化症状表现为,儿童的进攻性和对立性。

内化症状表现为,儿童的焦虑和抑郁。

婴儿,学龄前儿童,小学学龄发育阶段是大脑和自我调控技能的重要时期。心理卫生状态始于儿童期,外化症状和内化症状较严重的儿童,容易形成抑郁型气质和困难型气质,并延续至成人时期。因此,了解影响儿童的心理卫生状况的因素,并进行适当干预和改善,以此来改善儿童心理卫生状况,就变得非常必要了。

这项研究的主要内容是,分析潜在危险因素于儿童出现外化症状及内化症状的关系。这些潜在危险因素包括很多方面,比如吸烟父母关系身体情况家庭条件,等等。

研究人员将研究对象儿童分为两个年龄列队,并采分为三个不同你年份出生的儿童作为研究列队,初始列队包括0~1岁的5107名儿童,和4~5岁的4983名儿童。

最终得出了下面这些结论:

在儿童早期 ( 从出生至 5 岁 )和中期(5~9岁),某些潜在危险因素,分别能解释 4 ~ 5 岁时 18% 到30% 的外化和内化症状的变化。这些危险因素包括什么呢?

在两个年龄组中:

外化症状的显著预测指标是:

严苛的训练

内化症状的显著预测指标就比较多,分别是

严苛的训练和过度介入

儿童身体健康较差

母亲情绪困扰

保护的教养方式 ( 仅较低年龄队列 )

我们用人话翻译翻译,在诸多危险因素中严苛的训练对孩子心理健康的影响最大儿童身体健康较差,母亲情绪不稳定,和在儿童早期的过度保护式教养(也就是,这个不行,那个也不行式教养),也比较容易使孩子出现抑郁焦虑状态。

所谓严苛的训练,其实无论是训练什么,书画,舞蹈,球类,乐器或者学习语数外,如果家长给孩子的压力过大,过程中过于严苛,严酷,甚至是不断的打骂孩子,就会有很大可能,导致孩子出现对抗甚至是攻击性状态,或者出现抑郁焦虑状态。

既然严苛的训练对孩子心理的不良心理影响首当其冲,是否就意味我们完全不能打骂孩子,不能对孩子有任何严厉的举止,每时每刻都做一个慈父慈母呢?而我们一旦发现孩子出现了外化或内化症状如何妥善的进行干预呢?我们将会在后续文章中谈到。

童心理卫生的危险因素始终贯穿于儿童发育过程中。我们需要关心孩子的心理卫生状态,这一点对于孩子的未来无疑是最重要的。让我们一起陪伴孩子健康成长,让孩子的心里始终能保持阳光和愉悦。

参考资料:1.儿童期心理卫生症状的危险因素:澳大利亚全国儿童纵向研究

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中国高等教育学会教师教育分会评选的论文有用吗?

当然有用,一公斤能卖一块多。

发表教育类论文有什么好的期刊可以提供吗?

题主所说的教育类论文其实范围很广。就教育活动本身而言就可以分为:基础教育、中等教育与高等教育。如果就教育学科内部划分,更是十分复杂,包括教育学原理、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学、高等教育学、教育经济与管理等等。

所以,发表教育类论文首先要做的是对你自己的论文进行定位,属于什么类型的文章才更加符合某一期刊的偏好。

下面我来说说教育类期刊。

1.期刊自身分类

期刊是有级别划分的,不同的期刊类型投稿的要求不一样,能否被发表的概率也不一样。就国内而言,一般把教育类期刊分为:南大核心(CSSCI)、北大核心与其他普刊等。当然核心中还进行了A、B、C的划分。

一般而言,尤其是对于学术性研究生,CSSCI与核心期刊备受认可,国奖之类的获奖就靠他们。

以下是2018-2019年教育类部分核心期刊目录,供你参考。

当然还有许多一般的刊物,也就不一一列举了。题主可以去中国知网——期刊大全那搜索看看。

2.如何选择刊物

主要是看你研究主题,可以通过中国知网来查看某个刊物最近几年所发表的论文主题,以此作为参加,有助于提高审稿通过率。毕竟审稿的是人,他是有个人偏好的。

其次,根据自己的文章水平选择合适期刊。不要急于求成,一般而言都是从普刊投稿开始,不断提高写作与思维能力之后,再投高级一点的刊物。

3.期刊推荐

根据我个人经验,推荐几个刊物给你:

《教育理论与实践》,属于C刊拓展版,比较好发。

《基础教育》,核心期刊

《上海教育科研》,核心期刊

《教学与管理》,面向一线教师

《现代教育科学》,好发,部分可能要版面费

不过还是建议你往好一点的期刊发,比如《教育研究》《北大教育评论》《华东师大学(教育科学版)》等等吧。

现在要发文章还是很容易的,但是要发高质量的文章,挺难的……题主加油!

哪种儿童机器人对小孩教育更好?

我感觉机器人培训分为几个阶段,第一阶段是幼儿期,也就是四岁以上到七岁以下的孩子,这个阶段的孩子,学习机器人就是拼装玩具,不懂结构,不懂动力,什么都不懂。也就了解一下各种器械的样子,该如何组装。

例如,一辆火车,有车头,车身,车尾等,有轮子,有车厢等。孩子一般就了解这些就足够了,至于动力系统,蒸汽系统,这个阶段的孩子不会理解的。

我家孩子就处于这个阶段,目前每周上课一次,组装一个机器,有轮船,有汽车,有警车等等。

第二个阶段,七岁以上的孩子。这个阶段的孩子,老师教的东西就多了,可以告诉一些电力、动力相关的知识了。

第三个阶段,十来岁的孩子。这个阶段,孩子就可以学习自动系统了,可以参加比赛了。具体这个阶段学习什么,我作为外行不好说。

不过,机器人本身还是比较锻炼孩子的,我希望我的孩子能够一直对此有很高的兴趣。如果能一直学习下去,就更好了。

该怎样对青春期的孩子进行性教育?

谁没有青春过?先想想我们的青春期是什么样的?

悄悄说一下,其实因为小时候想看动画片,到处翻光碟,经常找到一些少儿不宜的片子。

真正的就是披着葫芦娃外壳的毛片啊!!!

于是乎,我接触18禁的东西真的有点早。也有点性早熟,现在摸着我的老腰,想想可能也是因为没有活得正常的引导吧。

我是90后,我们这一代的性教育……个人觉得不怎么到位。小时候里经常看到有同学在教室里边上课边撸

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